Les capes de la Terra

Altre tema que anem a tractar en aquesta unitat didàctica són les diferentes capes de la Terra, i ara anem a estudiar-les.

En primer lloc està l' atmosfera: és la part més externa i està formada per gasos.

En segon lloc ens trobem la geosfera: és la part rocosa i va des de la superfície terrestre sòlida fins al centre del planeta. Té forma d'esfera i està constituïda per tres capes: l'escoça, el mantell i el nucli.

L'escorça és la capa externa i fina de la geosfera. Està formada per  les següents roques:

1. Magmàtiques (es formen en solidificar-se el magma que es crea a l'interior de la Terra).
2. Sedimentàries (es formen a partir de la resta de les restes d'altres roques o de les restes d' ésser vius).
3. Metarmòrfiques (es creen a partir d'altres roques que han patit canvis en la pressió o en la temperatura).

La tercer capa que trobem és la hidrosfera: és la capa d'aigua que cobreix la major part de la superfície de la Terra.

La quarta capa es la biosfera, que està formada per tots els éssers vius de la Terra i el medi físic amb què es relacionen.

 

Les estrelles i les constel·lacions

Altre tema molt important i a més a més un dels més pràctic és el que fa relació a les estrelles i les constel·lacions.

En primer lloc vaig a definir les estrelles: les estrelles són esferes de gas enormes a l'interior de les quals es produeixen molta energia que s'emet en forma de llum i calor.

Segons la temperatura de les estrelles, aquestes poden ser de diferents mides i diferents colors. Per aixó es parla d'estrelles més blanques, més grans, de colors diferents, blaves, roges...

La brillantor, que és la llum que es percep de la Terra, depén de la lluminositat que tenen i de la distància respecte de la Terra. Com més pròximes es troben, més brillants els veiem.

El Sol és l'estrella més pròxima a la Terra. És de grandària mitjana, groga, molt lluminosa i brillant.

En segon lloc, ens trobem en les constel·lacions. Aquestes són grups d' estrelles que formes figueres al cel.

Hi ha moltes constel·lacions distintes; per exemple, les zodiacals o les que representesn figures mitològiques.

La Terra gira sobre ella mateixa; per això, al llarg de la nit no es veuen sempre les mateixes constel·lacions.

 

Sessió

La sessió presentada en aquest treball és la sessió primera, conseqüentment és la sessió on treballarem l’introducció a l’assignatura. Està dividida en 3 tasques:

a)     Tasca 1. Representem la Terra

a.     Tipus d’activitat: motivació, preparació i coneixer un poc la Història.

b.     Objectius: conéixer com és i es representa la Terra.

c.      Material: globus terraqüi,  projector per als diferents  tipus de mapes.

d.     Tipus d’agrupament: individual

e.     Temporalització: 10 minuts.

b)     Tasca 2. El Planisferi polític

a.     Tipus d’activitat: construcció del saber i competències.

a.   Finalitat de la tasca: Conéixer les peculiaritats de cada continent representat políticament. A més de extraure informació del text i compartir-la.

b.     Material: llibre de text

c.      Tipus d’agrupament: individual

d.     Temporalització: 15 minuts.

c)     Tasca 3 : El plamisferi físic

b.   Tipus d’activitat: construcció del saber i competències.  A més de extraure información del text i compartir-la.

c.    Finalitat de la tasca: Coneixer els accidents geogràfics més importants dels 6 continents.

d.   Material: llibre de text

e.   Tipus d’agrupament: individual

f.        Temporalització: 15 minunts.

Recursos emprats

A continuació vaig a explicar quins són els diferents recursos que he emprat per al desenvolupament de la meua unitat didàctica.

Són recursos destinats a xiquets i xiquetes de 10 i 11 anys, per tant, són recursos adequats als alumnes de cinqué de primària.

Són tres els recursos que he utilitzat i són els següents: recursos humans, recursos espacials i per últims però no per això menys importants, els recursos materials.

A continuació passe a enunciar com he emprat aquest recursos:

1.  Recursos humans que necessitarem seran  els alumnes i la mestra, es a dir, la interacció entre els dos grups, per a poder aprendre i ensenyar.
2.  Recursos espacials: aula de classe, aula d’informàtica i el pati, aquest seran els llocs on posarem en pràctica el que anem aprenent.  Tant l'aula de classe com l'aula d'informàtica, són llocs fonamentals per a nosaltres, una perquè és el lloc base, de referència en la nostra classe i l'altra per la importància que té aquesta aula per a trobar informació. Per últim, el pati on intentarem posar en pràctica el que hem aprés.
3. Recursos materials: pàgines web, vídeos, projector, material i recursos manipulatius, pissara digital.  Ús de les TIC de manera habitual i a més a més ús del Blog de Cinqué del CEIP Bracal per motivar als alumnes i per estar en tot moment en contacte amb les famílies. Així com la agenda escolar que tenim al centre, tambè per estar amb contacte amb les famílies que no puguen fer ús del nostre blog.

Criteris d'avaluació

Ara explicaré com vaig a evaluar als alumnes.

He fet tres blocs: un de la part teròrica, altre de la part pràctica i per últim, altre per el comportament. A més he decidit, junt a tot el departament, que l' alumne que no assolisca el 40% de la qualificació en el primer criteri d'avaluació, no se li computaran la resta de criteris, per a poder obtindre una avaluació positiva de l'àrea.

1. Part teòrica: 50 %

Valoració dels continguts i competèncis adquirits o desenvolupats en la unitat. Consta d’un examen que es realitzarà una vegada finalitzat la unitat i constarà de: 3 preguntes tipus test, amb quatre respostes i només una resposta correcta; 2 preguntes de desenvolupament i 5 preguntes de resposta curta.

2. Part pràctica. 40%

Quadern, registre d’organització de material, realització del treball a casa: deures i treballs específics ,registre de lliurament de deures en el temps, registre d’activitats a classe (participació, exposicions orals, individuals i en grup, recerca a internet, treballs).

 3. Actitud. 10% 

S’avaularà, amb l’observació directa sobre l’alumnat, si hi participa, cuida el material, és respectuós, treballa en equip sense problemes, esforç, col.laboració.

Activitats de l'unitat didactica

Les activitats que anem a fer en aquesta unitat didactica, les he dividit en 3 grans grups, depenent de la finalitat que vull aconseguir en la realització de aquestes.

Les tres grups són els següents:

1. Activitats de motivació i preparació

2. Actitivitat de construcció de saber i competències

3. Activitat de creació

A continuació les explique un poc cada una d' elles:
 1. Activitats de motivació i preparació:

·      Tasca 1: Coneixements inicials de geografia: Porta un globus terraqüi i diferents tipus de mapes.

·      Tasca 2: Mirar un video del Big Bang.
L' univers per a xiquets

2. Activitats de construcción de saber i competències:

·        Tasca 1: Video del primer astronauta que va xafar la Lluna.
Neil Armstrong, primer home xafant la Lluna. 

·        Tasca 2: Buscar información de les constel.lacions i les galaxies.

·        Tasca 3: Buscar información de les capes de la Terra i les conseqüències “externes” d’ aquesta en grup.

3. Activitat de creació:

·        Tasca 1: Creació d’un treball del sistema solar en grup.

Competències bàsique

Les competències que anem a posar en pràctica en aquesta unitat didactica són: 

- Competències lingüístiques. Es millorarà la capacitat comunicativa en valencià de l’alumne mitjançant la lectura (textos), escriptura (redaccions, resum, síntesis), expressió oral (treball en equip, interacció amb el docent) i la comprensió oral a través de les explicacions de la mestra, així com obtindre informació de fonts variades i organitzar-la utilitzant diversos procediments com l’elaboració d’esquemes, resums o mapes conceptuals emprant algunes ferramentes informàtiques.

- Competència matemàtica, en ciències i tecnologia. Desxifrarà dades abstractes, es potenciarà la reflexió. Elaborar i utilitzar gràfiques, taules, mapes temàtics, línies de temps per a representar la informació, destacant algunes conclusions sobre la base de les dades i assenyalant possibles discrepàncies o regularitats en ells. Explica com és i de quina manera es va originar l’univers i els principals components.

- Competència digital. Motivarem l’alumne a realitzar activitats TIC, així com l’ús de ferramentes més comuns en les TIC i  la recerca d’informació a Internet.

- Competència aprendre a aprendre. Està relacionada amb el desenrotllament de l’autonomia de l’alumne. Amb la fi de treballar-la, l’alumne haurà de saber seleccionar la informació trobada, destriar-la, planificar-se, mostrar iniciativa per a actuar de manera eficaç i constància en l’estudi.

- Competència de consciència i expressions culturals. Que l’alumne tinga consciència de les particularitats històriques i culturals del seu entorn.

- Competència social i cívica. Amb el treball en grup es fomenta el respecte de les idees dels altres i del torn de paraula. Desenvolupar activitats conjuntes en la planificació, proposant idees constructives, escoltant les dels altres, animant la participació i l’esforç de cada u per a aconseguir objectius comuns, reconeixent les seues aportacions, dialogant per a superar discrepàncies i fomentant el valor de la convivència.

Els principals objectius i continguts de l'ensenyament d'aquesta unitat didactica, són els que vaig a descriure a continuació. Després de valorar i fer un estudi d'aquesta unitat he decidit donar-los  més importancia per a que els alumnes els coneguen, perquè tots aquestos objectius i continguts són els que formen part dels nostres origens i de la nostra vida, en major o menor mesura.

He fet tres grans grups, on he diferenciat els següents objectius i continguts, els quals vaig a detallar un poc.

En primer lloc, estan els objectius i continguts congnitius:

1. Introdurir els conceptes bàsics de l'estudi de la Geografia.
2. Saber l' origen de l' Univers.
3. Explicar els eclipsis.
4. Conèixer les roques i els minerals.
5. Aprendre a treballar en grup.

En segon lloc, estan els objectius i continguts acadèmics i culturals:

1. Conèixer el globus terraqüi i els tipus de mapes.
2. Conèixer l'Univers.
3. Conèixer el sistema solar.
4. Saber els moviments de la Terra i la Lluna.
5. Aprendre les diferents capes de la Terra.

En tercer lloc, trobem els objectius lingüístics:

1. Aprendre vocabulari relatiu a la Terra i l'Univers.
2. Llegir textos en valencià, repondre qüestions orals i per escrit i treballar en equip utilitzant el valencià normatiu.

Aquestos objectius són els que tractarem al llarg de les 4 sessions on explicaré aquesta unitat.

Però com ja he dit, un dels meus objectius, és que els recorden en el seu dia a dia, per ejemple, en les nits de calor a l'estiu que puguen mirar al cel i trobar les diferents constel.lacions, així com recorden les nocions bàsiques de geogràfia, que són la base de tota educació.

La Terra i l 'Univers, actividats

Les activitats que anem a realitzar per a l'explicació d ' aquesta unitat, van a ser majoritariament pràctiques, perquè entenc que per als xiquets va a ser més fàcil d'assolir els coneixement adquirits.

En primer lloc, anem a vore vídeos de la creació de l'univers, buscarem en el Youtube, vídeos on expliquen la teoria del Big Bang, en contra de les teories de les diferents religions.

Després, vorem com el nostre planeta la Terra ha anat evolucionat, des de l'aparició de la terra coneguda com a Pangea fins al l'actualitat, i d'aquesta manera podran entendre com han trobat fòsils de dinosauris en els diferents continets. Demanarè als alumnes que porten a classe glòbus terraquis.

En segon lloc l'activitat que farem, serà estudiar els diferents tipus de mapes que podem emprar per coneixer la Terra, mapes polítiques, físics...

En tercer lloc en  l' activitat vorem un vídeo de com el primer astronauta, Neil Armstrong, va xafar la lluna, aprofitaré per explicar breument les diferents expedicions a l'espai.

Per últim l'activitat tindrà relació en l'espai on estudiarem les principals constel.lacions, per a que els xiquets puguen identifiacar-les i crear-los l'interés per descubrir-les en les nits estelades.

Unitat didàctica

El meu treball de la unitat didàctica l'he preparada per als xiquets de cinqué de primària, he triat l'assignatura de Ciències Socials, que en aquest curs estudiem la geografia.

És un tema molt bonic, perquè ensenyem als nostres alumnes a conèixer l'orige del nostre planeta i de l'univers, a més a més aconseguir que coneguen el relleu, paisatges i població tant d' Espanya com  a nivell mundial.

Aquests xiquests de cinqué de primària, són d'un poble valenciano parlant, un poble que està en la comarca del Comtat, per tant  el valencià és la seua  llengua materna, i el que hem d'aconseguir és que utilitzen el valencià normatiu, no només a l'escola, sinó en qualsevol moment i actividad del dia.

Cal dir, que en aquest poble, queda vegada més hi ha xiquets nouvinguts de l'estranger, la majoria d'ells del marroc, i per tant, amb un altra llengua, però hem d'aconseguir que utilitzen el valencià com a segon llengua en tots els àmbits quotidians.

El que també vull assenyalar, és que els xiquets d'aquests CEIP estudien en BARRACONS des de fa més de 9 anys, i el que queda. Fa més de 9 anys van enderrocar el col.legi perquè hi van trobar aluminosi i de manera provisional van reubicar als xiquets en BARRACONS. Però aquesta messura provisional dura més de 9 anys, com ja he dit.

Esperem i desitgem que aquesta situació canvie prompte, pel bé dels xiquets, de les famíes i del poble.

Cap d'any

El diumenge la meua família i jo vam celebrar d'una manera diferent als altres anys, l'acomiadament i benvinguda del nou any.

Aquest any vam decidir anar a visitar la Ciutat de les Arts i les Ciències a València.

Encara que parega mentida, no hi havia estat mai. Havia passat per damunt, vull dir, utilitzant el carrer per arribar al centre comercial, l'havia vista des de dalt,  però mai havia visitat per dins la Ciutat. I encara hui, després de tres dies, estic impressionada. 

Només passejar entre els seus edificis va ser molt impactant. És una obra d'art impressionant, et sents molt menut davant aquests edificis.

Nosaltres, vam aprofitar que hi ha una exposició de Dinosaures que van viure en la nostra comunitat, per visitar-la. 

I en aquesta exposició vaig aprendre moltes coses relacionades en la unitat didàctica que jo estic treballant. El tema de la meua unitat didàctica és " La Terra i l' Univers". I la primera part de la nostra visita guiada va tractar sobre l'inici de la Terra i quin ha sigut el procés de transformació fins arribar a com coneguem la Terra en l'actualitat.  A més a més, de coneixer els diferents dinosaures que van viure en ella i com es van extingir.

Aquesta exposició la vam poder gaudir en el Museu de les Ciències, un edifici de 3 plantes fantàstic.

Per últim, vam vore una pel·lícula en 3D en l' Hemisfèric, un altre edifici impressionant.

Per acabar, només vull dir-vos que aneu a visitar la Ciutat de les Arts i les Ciències, no us la podeu perdre.

Primera entrada

Ací va el text de la meva primera entrada al Quadern de Bitàcora.

Puc inserir imatge, videos,etc...

Puc canviar el tipus de lletra, com podem comprovar

👌😊

fins i tot...

I MOLTES COSES MÉS